Qué es Inhibición cognitiva | Conceptos de Psicología.

La inhibición cognitiva es un proceso que implica en la reducción de manifestación de cualquier elemento conectado a la adquisición de conocimientos. Se manifiesta a través de una reacción patológica. Este fenómeno, por lo tanto, corresponde a la inhibición de mecanismos cognitivos activada por eventos que requieran alojamiento en un contexto particular.
Esto se expresa en la eclosión de un síntoma, entendida aquí como problemas de aprendizaje. La limitación de una de las fases del desplazamiento es inherente en el mecanismo conocido como equilibrio-punto de equilibrio entre la asimilación y alojamiento-, no permite el tema definitivamente reedifique las categorías de aprendizaje que parten de los siguientes pasos: cuerpo, mente, inteligencia y voluntad.
La señal patológica inmovilizar estas expresiones diferentes de aprendizaje en cualquier momento dado. Desde este punto en el proceso de adquisición de conocimientos y experiencia ya no goza de su potencial de desarrollo y la misión de cambiar todo.
Este fenómeno conduce al sujeto a destruir o todo lo borrar que no puede ser simbolizado, mientras que el acto de simbolizan da espacio para darle un nuevo significado a todo y que confiere amplia libertad a modo, para que ella pueda sufrir transformaciones. Lo contrario la categoría se convierte en rígido y así bloquear o complicar el aprendizaje de ciertas facetas de lo real.
Inhibición cognitiva también puede ser desencadenada por la conmoción de emociones. Esta variante no puede ser aceptada por un consejero si este profesional no entran en el afecto como factor variable en el mecanismo de aprendizaje. Por lo tanto, es importante recurrir a la afirmación de Freire sobre el campo emocional. Afirma que es necesario retirar la vista engañosa que debe haber un desfase entre la austeridad del maestro y sus emociones.
Inhibición prematura de acciones que implican la asimilación y alojamiento da espacio a diversos puntos de interés en los mecanismos de representación. Así pueden explicarse los límites de sus ultimate:

  • Hipoassimilação: los bocetos de los objetos conservan su período de gracia, así como el poder de los de la estructura. El resultado es una deficiencia de elementos lúdicos y trastorno funcional de la actuación de lo imaginario.
  • Hiperassimilação: aquí es un reflejo de los primeros bocetos y pone de relieve el aspecto lúdico, que puede conducir al despojo de forma muy perjudicial en la mente del niño.
  • Hipoacomodação: este problema surge cuando el patrón rítmico del niño ha sido irrespetado, incluso a su conveniencia para revivir una y otra vez las mismas experiencias. En este caso que podría tocar a la conquista de trastornos del lenguaje, especialmente cuando los incentivos son caóticos y efímero.
  • Hiperacomodação: se produce cuando hay una superincitação del proceso de reproducción. El niño sigue las directrices recibidas, pero ella no tiene experiencias propias o experiencias pasadas de una manera natural.

Fuentes:

http://PT.wikipedia.org/wiki/inibi%C3%A7%C3%A3o_cognitiva
http://psicoerikaluppi.blogspot.com.br/2012/05/o-que-e-inibicao-cognitiva.html
Publicado con fines educativos
Cultura y Ciencia